Page 77 - كتاب المهارات الحياتية للصف العاشر

‫درا�سة الجدوى ال�سوقية‬ ‫الدرس الثاني ‪2‬‬

‫ن�شاط (‪ )2‬‬

‫ف ِّكر وت أ� َّمل‬

‫ت أ�مل ال�صورة المقابلة ‪..‬‬
‫بر�أيك ‪ ..‬عن ماذا‬

‫يبحث رائد الأعمال؟‬

‫امل�عدرى� وض‪:‬ج��ود الم�شاريع‬ ‫خطوات الن�شاط‬
‫الم���ش�اب�ه�ة ال�ت�ي نميل‬
‫�إل�ي�ه�ا وت�ن�اف���س�ن�ا في‬ ‫‪ n‬اقر�أ حالة علي ا آلتية‪:‬‬
‫ال���س�وق‪ ،‬وم��دى قوتها‬ ‫بعد أ�ن�أنهىعلي إ�عدادمخططنموذجالعملالتجاريلم�شروعه‬
‫ال�ري�ادي‪ ،‬ق�ام ب�� إ�ج�راء درا��س�ة على ال�سوق لمعرفة الم�شاريع‬
‫وانت�شارها‪.‬‬ ‫الم�شابهة التي تناف�س فكرة م�شروعه‪ ،‬ومدى قوتها وانت�شارها‪،‬‬
‫ومدى رغبة الم�ستهلكين في الح�صول على منتجاته‪ ،‬والح�صة‬
‫الطلب‪:‬‬ ‫ال�سوقية المنا�سبة لإنتاج الوحدات لم�شروعه التي وجد بعد ح�ساب‬
‫مدى رغبة الزبائن في‬ ‫الفرق بين العر�ض والطلب أ�نها تقارب ‪ 2500‬وحدة �شهر ًّيا‪،‬‬
‫الح�صول على منتجات‬ ‫ي�ستطيع من خلالها تحقيق �أهداف الم�شروع‪ ،‬والو�صول به �إلى‬
‫الم���ش�روع أ�و خدماته‬ ‫جميع محافظات ال�سلطنة؛ �إذ تتميز الوحدات المنتجة لم�شروعه‬
‫وق�درت�ه�م ع�ل�ى ذل�ك‬ ‫بوجود ن�سبة عالية من المواد الطبيعية فيها مقارنة بالمنتجات‬
‫الأخرى للم�شاريع المناف�سة له‪ ،‬بالإ�ضافة �إلى منا�سبتها لمختلف‬
‫مال ًّيا‪.‬‬ ‫�شرائح المجتمع و�أعمارهم وطبيعة المناخ في ال�سلطنة‪ ،‬وتلبي‬
‫االل�وشكحلدةا‪:‬لنهائي للمنتج‬ ‫مختلف احتياجاتهم الخا�صة من عناية بالب�شرة والج�سم‪ ،‬وهو‬
‫ما ت أ�كد لديه بعد �أن قام بتجربتها على مختلف فئات المجتمع‬
‫المعرو�ض للبيع‪.‬‬ ‫في ولايات ذات طبائع جغرافية متنوعة‪ ،‬وقد أ�فادوا بارتياحهم‬

‫لا�ستخدامهم لها‪.‬‬

‫‪75‬‬